家长咨询
儿子今年上二年级，在学校没有纪律意识，随心所欲、自由散漫，没有良好的学习习惯。有时候他很自卑，有的时候他又很懂事，但也认识不到自身存在的问题。
他在学校没什么朋友，因为他经常抚乱正常教学秩序。他的学习成绩像过山车，要么非常好，要么非常差，考试完全随自己心情，不想答的题，即使会做，也会空白交卷。我们该怎么办呢?
刘凤华
河北省家庭教育专家团团长、北京师范大学客座教授
刘凤华解答
您的孩子是二年级的一个小男生，您在问题当中描述孩子随心所欲，想干什么就干什么，不想干就不干;想学的时候学习成绩就挺好，不想学的时候成绩就很差。
尤其令人生气的是在考试的时候，他想答就答，不想答就把试卷空着。
事实上，有这种现象的孩子，在现实生活当中并不少见。而对待这种孩子，我们各位家长最直接的感觉就是很麻烦、很难教，对他们的教育结果就是:说也说了，骂也骂了，打也打了，最后就是不见效。
如果让我来分析这样的孩子，就一句话:“这个孩子还没有从自我中心里走出来。”而自我中心是幼儿时期孩子的典型特征。自我中心的意思不是自私，而是说他们经常沉浸在自己的想法中，随心所欲。他们不愿意也不能够从别人的角度来看待问题。所以，处于自我中心中的孩子对外界的信息非常不敏感。老师、家长对他们提的一些要求，他们根本就没想到要去听，也不愿去听；即使听了也不一定听得见，
听见了也不一定听得懂，听懂了也不能和他的现实行为发生关系。我们唠唠叨叨跟他们说了半天，没有对他们起到任何约束作用。我们外界对他的要求是没有用的、不见效的。
基于孩子的这种情况，我给这位家长提两条建议:
第一，利用现在的时间多和孩子一起做运动。你肯定知道，一个孩子从小到大，每一个阶段都有不同的特征，而这些不同的特征是由他的生理发育决定的。自我中心是幼儿时期最重要的特征。5-8岁的时候，孩子就能从自我中心当中走出来了，这叫“脱自我中心化”，当然这中间有一个走出来的过程。而每一个孩子从自我中心当中走出来的时间，是受生理制约的。所以我们建议家长充分利用户外活动时间，跟孩子一起做大量的运动，通过运动促进其生理的发育，也发泄多余的能量，从而让孩子不再用捣乱、违反教学秩序的方式来获得别人的关注。多运动还能够刺激孩子大脑的发育。
第二，我建议家长和孩子沟通时，做到家长孩子手拉手。孩子经常对外界信息不敏感、所以我们跟孩子沟通的时候，沟通渠道是否畅通就变得很重要了。当我们对孩子提一些要求孩子听不见的时候，我们就需要拉着他的手，既对他表示关怀关注，同时也是一种提醒。比如你对孩子说:“今天你吃饭了吗？今天你吃的什么饭？今天的饭好吃吗？今天你干什么了？这件事有意思吗？”在手拉手的过程当中，我们要观察孩子，努力让孩子的语言、思维和专注力，跟随着家长走。我们要尽可能有效地把孩子从自我中心当中拉出来，避免孩子随心所欲地沿着自己的思维方式往前走。手拉手的提醒能帮我们对孩子进行有效的思维阻断，促使孩子对外界信息进行积极的反馈。如果经常进行这样手拉手的活动，不仅能让孩子更明确地感受到我们对他的关注、关心，而且能让他更有安全感，更加自信，能够打通孩子跨感觉
的通道。如果家长和孩子之间经常做这种训练活动，孩子的自我中心行为就会得到有效的改善。
